Gerakan Yang Ditunjukkan Pada Gambar Disamping Adalah Penguluran

Gerakan yang ditunjukkan pada foto ke samping adalah peregangan – Apakah kamu suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online dalam hitungan menit secara gratis! Buat flipbook Anda sendiri

Pedoman Khusus – Bagian 4 Kegiatan Senam 137 c. KEGIATAN ALTERNATIF Guru dapat mengembangkan kegiatan belajar tambahan untuk gerakan senam yang dominan, seperti keseimbangan lilin, sesuai dengan kemampuan dan kreativitasnya. Kegiatan pembelajaran juga dilakukan dengan demonstrasi dan perintah. Jika tugas tidak dapat diselesaikan dengan baik menggunakan lembar kerja, presentasi/lembar kerja/atau media lain yang sesuai harus digunakan terlebih dahulu. • Siswa diminta untuk melakukan kegiatan latihan gerakan senam yang dominan, seperti gerakan keseimbangan candlestick. Elemen yang dievaluasi meliputi kesesuaian gerakan (proses evaluasi): posisi awal, pelaksanaan gerakan dan posisi akhir. Refleksi Setelah melakukan kegiatan latihan pola gerak dominan senam, seperti gerakan candlestick balancing, siswa diminta melaporkan atau membicarakan kesulitan dan kesalahan dalam melakukan kegiatan latihan pola gerak dominan senam tersebut. Sebagai gerakan yang menyeimbangkan posisi candle. Siswa kemudian diminta untuk melaporkan hasil belajar kepada guru dalam buku catatan atau buku kerja. Lembar refleksi diri (sikap) siswa mirip dengan lembar refleksi diri (sikap) siswa pada kegiatan pembelajaran variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor. 3) Kegiatan penutup (15 menit) Sama seperti pertemuan pertama. F. Tata Cara Kegiatan Pembelajaran (Rapat 7 s/d 9) 1. Materi Pembelajaran Dasar a. Memahami fakta, konsep, dan prosedur materi pembelajaran reguler dan mempraktekkan kegiatan pembelajaran gerakan senam dominan seperti gerakan memukul kuda.

Gerakan yang ditunjukkan pada foto ke samping adalah peregangan

138 PANDUAN GURU KELAS IV SD/MI • Lompat kaki lebar meliputi: lompat kuda dan lompat kotak. B. Materi pembelajaran remedial sama dengan pertemuan pertama. C. Pengayaan materi pembelajaran seperti pada pertemuan pertama. 2. Tahapan kegiatan pembelajaran (alternatif) a. Persiapan pendidikan mirip dengan pertemuan pertama. B. Kegiatan Mengajar Langkah-langkah dalam kegiatan mengajar meliputi: 1) Kegiatan pendahuluan (15 menit) Kegiatan pendahuluan untuk pertemuan pertama. 2) Kegiatan Pokok (75 menit) Kegiatan pokok pertemuan pertama. 3) Kegiatan penutup (15 menit) Sama dengan kegiatan penutup pertemuan pertama. Kegiatan 3 c) Pembelajaran 3: Memahami fakta, konsep dan prosedur serta mempraktekkan pola gerak dominan senam seperti lompat Terus mempelajari latihan aktif. Lompat kangkang adalah salah satu bentuk senam ketangkasan dimana seseorang menggunakan peralatan pendukung untuk berlari melintasi tumpuan, kemudian melayang di udara sambil menopang dan mendorong kotak lompat dengan tangan sambil melompat dalam posisi mengangkang. Lompatan dilakukan menggunakan lebar dua kaki. Alat yang digunakan dalam loncat langkah adalah box jump dan mats. Siswa diminta untuk mengamati kemudian mempraktekkan kegiatan pembelajaran pola gerakan senam yang dominan, seperti gerakan lunge. Berdasarkan hasil observasi, siswa diminta untuk menginformasikan

Pdf) Laporan Penelitian Pnbp Fik Unm

INSTRUKSI KHUSUS – BAGIAN 4 KEGIATAN GYMNASTIC 139 meliputi pola gerakan senam yang dominan seperti gerakan pommel horse. Siswa kemudian diminta untuk menceritakan atau berbagi pengalaman ini dengan anggota kelompok mereka. Jika siswa mengalami kesulitan, mereka meminta bantuan guru. Siswa diminta untuk mempelajari dengan seksama kegiatan pembelajaran pola gerak dominan dalam senam, seperti lompat kaki melebar. Bentuk kegiatan latihan senam gerak dominan seperti gerak lompat antara lain sebagai berikut: (1) Kegiatan latihan lompat kuda Cara Melakukan: (a) Sikap awal Siswa berjalan menuju kotak lompat. (b) Angkat pinggul ke atas. °C. Buka kedua kaki ke samping. (d) Memutar kotak. (e) Lepaskan kedua tangan saat mendarat. (f) Mendarat dengan kedua jari kaki. (g) Siswa diminta mengulang gerakan ini sebanyak 4-6 kali. (2) Kegiatan pembelajaran lompat langkah sepanjang kotak lompat. Cara melakukannya: (a) Posisi awal siswa berlari menuju kotak lompat. (b) Angkat pinggul ke atas. °C. Buka kedua kaki ke samping. (d) Putar pada kotak lompat. (e) Lepaskan kedua tangan saat mendarat. (f) Mendarat dengan kedua jari kaki. (g) Siswa diminta mengulang gerakan ini sebanyak 4-6 kali. Gambar 5.13 Kegiatan pembelajaran straddle jump over jump box Gambar 5.14 Kegiatan pembelajaran straddle jump over jump box