Bentuk Penyajian Tari Kreasi – Unen

Bentuk Penyajian Tari Kreasi – Suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda online secara gratis dalam hitungan menit! Buat buklet Anda sendiri

Seni Budaya 241 16. Gerakan Silat (gerakan silat dapat disesuaikan dengan tempat tinggal masing-masing orang). 1 x 8 17. Rapatkan kedua tangan dan gerakkan ke samping kiri. 2 x 8 C. Tes Pengetahuan 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan iringan tari! 2. Sebutkan dan jelaskan ketiga jenis pertunjukan tari kreatif! 3. Sebutkan dan jelaskan fungsi asisten penari!

Bentuk Penyajian Tari Kreasi

242 Proyek Kelas IX SMP/MT Kerja Tim: Ciptakan gerakan tari kreatif baru berdasarkan musik di bidang Anda. Pamerkan hasil kreasimu di depan kelas. D. Penilaian Pembelajaran Apabila anda sudah mempelajari, mempersiapkan dan menampilkan gerak tari, isilah kolom di bawah ini! 1. Evaluasi pribadi Nama dan nama belakang siswa: ………………………………….. .. ….. .. …….. kelas: …………………………. . . . …………. Semester : ………………………….. . … .. ….. …………………… Waktu Evaluasi : ………. . … .. ………………………………. TIDAK. Pernyataan Ya Tidak 1. Saya berusaha belajar dan berlatih dengan cermat untuk mempelajari pertunjukan tari. 2. Saya mengikuti pelajaran dan latihan dengan cermat untuk menguasai materi pertunjukan tari. 3. Saya mengerjakan latihan tepat waktu sesuai materi pelajaran. 4. Saya aktif mengikuti kelompok pelatihan gerak tari dengan menggunakan presentasi tari. 5. Saya dapat berkolaborasi dengan kelompok pelatihan bisnis tari dengan menggunakan presentasi tari.

Gending Sriwijaya, Tari Kolosal Penyambut Tamu Raja

Seni Budaya 243 Tidak Pernyataan Ya Tidak 6. Saya menciptakan suasana yang menyenangkan dalam latihan menari dengan menggunakan pertunjukan tari. 7. Saya mengapresiasi ketika teman saya menampilkan gerak tari dengan menggunakan presentasi tari. 1. Peringkat di antara teman Nama teman yang dinilai: ……………………………….. . . …………Nama dan Nama Belakang Assessee : ………………………. .. .. …………………………….. Semester : ……………… .. .. …………………… Periode Penilaian : ………….. . . . . ………………………….. TIDAK. Pernyataan 1. Cobalah belajar dengan sungguh-sungguh. □ Ya □ Tidak 2. Ikuti pelajaran dengan cermat. □ Ya □ Tidak 3. Menyelesaikan tugas yang diberikan guru tepat waktu. □ Ya □ Tidak 4. Ajukan pertanyaan jika Anda tidak memahami sesuatu. □ Ya □ Tidak 5. Berperan aktif dalam tim. □ Ya □ Tidak 6. Menyerahkan tugas tepat waktu. □ Ya □ Tidak 7. Evaluasilah berbagai gerak dalam pertunjukan tari lainnya. □ Ya □ Tidak 8. Kemampuan untuk belajar dan berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan. □ Ya □ Tidak

244 Pernyataan Kelas IX SMP/MT 9. Hormati dan hargai temanmu. □ Ya □ Tidak 10. Menghargai dan menghormati guru. □ Ya □ Tidak E. Ringkasan Bentuk pertunjukan tari dibagi menjadi tiga jenis: solo, duet, dan grup/massa. Pertunjukan tari solo dibawakan oleh satu orang penari, sedangkan pertunjukan tari duet dibawakan secara berpasangan oleh dua orang penari atau lebih baik laki-laki dan perempuan, laki-laki dan laki-laki, atau perempuan dan perempuan. Pertunjukan tari kelompok dilakukan oleh lebih dari dua orang. Cara menciptakan sebuah karya tari yang kreatif ada dua cara, pertama dengan mencari pengiring tari dan kedua dengan membuat pengiring tari sekaligus menciptakan gerak tari. F. Refleksi Pada Bab XIV anda telah mempelajari tentang pola lantai. Materi pembelajaran ini tidak hanya memberikan pengetahuan dan keterampilan tetapi juga mengajarkan keterampilan komunikasi. Penyajian unsur tari merupakan bagian dari koreografi. Di antara berbagai jenis pertunjukan tari yang ada di Indonesia adalah tari tunggal, berpasangan, berkelompok, dan berkelompok. Keempat bentuk representasi tersebut mempunyai ciri, gaya dan keunikan tersendiri.

246 KELAS IX SMP/MT KONSEP MANAJEMEN ALIRAN BELAJAR MANAJEMEN PRODUKSI MANAJEMEN SENI DESAIN PANGGUNG Teater MANAJEMEN PAMERAN MANAJEMEN SENI BAB XV DESAIN PANGGUNG

Seni Budaya 247 Mahasiswa memahami dan mampu: 1. Mendeskripsikan dasar-dasar manajemen seni pertunjukan. 2. Mendefinisikan kegiatan dan kegiatan produksi seni pertunjukan. 3. Jelajahi berbagai pekerjaan dan aktivitas yang terlibat dalam produksi seni pertunjukan. 4. Mengaitkan karya dan kegiatan yang berkaitan dengan desain panggung dengan kehidupan sosial budaya masyarakat. 5. Menghubungkan jaringan kolaboratif menggunakan bahasa teater lisan dan tulisan serta pengalaman bekerja di teater. 6. Mempersiapkan latihan akting dan melakukan latihan akting untuk mempersiapkan pertunjukan. 7. Tentukan proyek tata letak gambar dan buatlah proyek tata letak gambar. 8. Menghubungkan dekorasi pertunjukan dengan kehidupan sosial budaya masyarakat. 9. Penyajian rencana pelaksanaan secara lisan dan tertulis dalam bahasa yang sederhana. 1. Kegiatan pembelajaran a. Saksikan seni pertunjukan yang diciptakan dalam kehidupan nyata dan melalui dokumentasi. B. Dengarkan dan diskusikan alur kerja sebuah karya seni pertunjukan. C. Mengeksplorasi karya produksi seni pertunjukan. d Pembentukan kelompok kerja produksi seni pertunjukan. e. Tonton teknik akting dalam pertunjukan langsung dan video. A. Tujuan Pembelajaran B. Proses Pembelajaran

Media Pembelajaran 4 Seni Budaya 3suwas3

248 Kelas IX SMP/MTf. Keterampilan akting kreatif. G. Menyelenggarakan pelatihan akting untuk mempersiapkan akting. H. Saksikan karya seni mempersiapkan pertunjukan. Saya. Membuat aransemen artistik sebagai persiapan pertunjukan. J. Penyajian hasil karya dalam bentuk karya seni panggung. Nama Lembar Pengendalian : Tanggal Pengendalian/Tanggal : Bentuk Pengendalian : Pengendalian Hasil Pengendalian 1. Manajemen Produksi a. Manajer Produk 1) ………………………………………… ….. .. ……………………………………….. … …. . … … 2) …………………………………. …. . . ………………………………………….. .. ………….. ……………. ……… 3) ….. . ……………………………………………………. .. ……………………………. …………………………………….. … … ….. 4). ………………………………………… .. ………………………………………….. .. ………………………………………… …. …………….. P. Sekretaris 1) …………………………………………. . ………………………………………………….. . ……. .. 2) .. ……………………… ………………………………………….. ………… …………………… …… …….. 3) ……… . …………………… ………………………….. …………………. .. ………. ……………. ……………. 4) …. .. .. .. …………………. …………………… .. ………… ………… …………………………….. .. ………… …………………….. … C. Bendahara 1) …………………………………………. . ………………………………………….. 2) ………………………………………… .. …………………………………………. . .. …………… .. …….. 3) ……… ………… …………. …………………………. .. ………………………….. …………… …………. 4) …….. ….. …………………. .. .. …………………………………. …………………………………………. . …. ……… ….. d. Bagian 1 dokumen) …………………………………….. .. .. …………………………………. … .. ……………. … 2) …………………… ………………………………………………….. . …………………………………………… .. …. ……… ………… ……… 3) …… ….. .. …. .. …….. …………………………….. . . …. ………………………….. ……………… .. .. ………… 4) …………………………. …. … .. …………………………………. … ……………………………………….. ………………. . …. ……………….. …… …….. e. Departemen Publikasi 1) …………………………………………. ………………………………………….. …… …… 2) .. ………………………….. . …………… ………………………….. … ……………… …….. …….. 3) ………… … …………………………………………… … …………………………….. ………… . .. …………………. 4) .. …………… . …………………………………………………….. .. …………………………………………………….. .. .. .. ………… f. Pembiayaan Bagian 1) ………………………………………… .. . ………………………………………….. .. .. …. .. … 2) .. ………………………….. .. .. …………………………………. …………………………………………….. .. ……….. …………… 3) …………… .. ………… .. ………………. …………… .. …………….. …………………………….. …………………………………………. ….. 4) …. ……………………………….. . ……… . …… .. ………………………………………… .. …. .. ……. .. ………………………….. … ..

Seni Budaya 249 Observasi Hasil Observasi g. Manajer Rumah 1) …………………………………. ………………………………………….. …… …… 2) .. ………………………….. . …………… ………………………….. … ………………………………………… 3) . …………… . ………………………………………… .. …………… ………………………….. … …………. .. . ……….. 4) …………………………….. .. ……. ………………………………………… … .. .. .. …….. ………………………….. …. . Tn. DEPARTEMEN PERTAHANAN 1) ………………………………………… … .. …………………………………. … …… …… 2) .. ……………………… . . …………… ………………………….. … ………………………………………… 3) . …………… . ………………………………………… .. …………… ………………………….. … …………. .. . ……….. 4) …………………………….. .. ……. ………………………………………… … .. .. .. …….. …………………. Saya. Gunakan Bagian 1) …………………………………….. .. .. …………………………………. .. .. 2) …………………………………….. …………………………………………. . …………. ………………………….. …. . …………. …… …. 3) …….. …. ….. ……. . ……………. ………………………….. .. …………. ………… …………………… .. ……………….. … …….. ……… 4) …… .. …………… … ……………………… … …. ……………. …………………… ….. ……………. …. …………………… …… J. Transportasi Bagian 1)…………………………………………. … … .. …………………………………. …… . …………… 2) .. …………………… . ……………… … …………………… . …………………………………………… … …. …… ……… 3) …………………… … …………… .. …………………… .. ……………… .. …………………… …. ….. ………………………….. 4) ……. …. …. … ……………………………….. …………………………………………. .. ……. ………………………….. ……… Penjualan Tiket K 1) …………………………………….. . ………………………………………… .. … …….. .. 2) ………………………….. … .. ………………………….. ………… … …………………………… . … ………… 3) ……… ………………. …. . ………………………………………… .. …………………………………….. 4) . ……. .. …. …………………………….. .. ………………………….. ……………. .. ……………. L. Departemen Konstruksi 1) ………………………………………… ….. ………………………………………… . … . …….. …… 2) .. ……………………………. .. ………………………………………… .. ………………. …………………… … .. … 3) ………………………………………….. … …………………. .. …………… …….. … ……………….. … …………. .. . ……….. 4) …………………………….. .. ……. ………………………………………… … .. .. .. ………………………………….

250 Hasil Observasi Observasi Kelas IX SMP/MT 2. Manajemen Seni a. Direktur atau Editor 1) …………………………………….. . .. .. ………………………………………… .. .. …. 2) …………………………………. .. . … ………………………………………… ….. . ……………… ……………. ……… 3) …. . .. ……………. …. …………………… …. .. …………………………………….. .. … …………………………….. ………. … … . 4). ………………………………………… .. ………………………………………… .. …………………………………………. . … P. Peran 1) …………………………………………. . ………………………………………….. .. ………… . 2) …………………………………………. ………………………………………… .. …………………………………….. 3). … …………………………………….. . ….. ………………………………………… . … . …………….. ………………………….. . 4) …………………… …… ……………… .. …………………………… ……………… .. ……………………………… ……. C. Direktur Seni 1)……………………………. .. . ……. …………………………………. … … …. .. 2) .. ………………………….. . …………… ………………………….. … ……………… …….. …….. 3) ………… … …………………………………………… … …………………………….. ………… . .. …………………. 4) .. …………… . …………………………………………………….. .. …………………………………………………….. .. .. .. ………………………….. d. Panduan Tahap 1) …………………………………. …. .. .. ………………………………………. ….. .. .. .. 2) ……………………… …… …. …. .. ………………………….. .. ………… …. …………………… …….. 3 ) . ………… …. …………………………. . .. ………… …. ………………………….. .. …………………… …………………… .. ………………… 4) ….. ………………. … …………………… ……………. ….. ……………… …… ……………….. ….. …………………. ……… ……… e. Penyelenggara Panggung 1) ………………………………………… ….. ………………………………………… . … . …….. …… 2) .. ……………………………. .. ………………………………………… .. ………………. …….. …….. 3) ……… .. …………………………… …………………… .. ………. ……… …. …………………… 4) .. ……………. ….. …………………… .. …………………. .. ….. ………………. .. ……………………… ……. ……. ……. .. ………. F. Penata Busana dan Busana 1) …………………………………. .. ……………………………………………… …. …………….. ………… …. 2) ……….. …. ………………………………………….. …. ………………………….. ……………. …… ………………………………….. … …… …… 3) ….. … …………………… …. …… ………………………………….. ….. …. …………… …………………. .. 4) ….. …. ……………………………….. .. ….. ….. …………………………………. … .. ….. ………………………………………… …. …… G. Penata Rias 1) …………………………………….. .. .. .. …………………………………. …… ……. .. … 2) .. ………………………. ….. . …………… . ………………………………………… .. …………………………… 3) …………. . . … . ………………………………………… .. …………. ………………………….. …. ………………. ……… 4) ………. …. ….. …………………………… …………… ….. …………………………… …. … … .. ….. …………. hal. Desainer Pencahayaan 1) …………………………………….. .. ………………………………………….. ……………. ….. … 2) .. …………………. ……………………. … … …. ………….. …………………………….. .. …………. .. …. ………………………….. .. 3) ……….. …….. .. ………………………….. .. …… ……………………………. ……………… …………………….. ……. 4) …………. …………………………… ….. ….. ……………… ………………………….. ……………. .. ………………………….. ….. ………… .. SAYA saya. Penata Suara dan Suara 1) …………………………………. …. ………. ……………………………… … …….. 2) … ………………………….. ….. ……… .. ………………………….. ……. …. … ………………….. …………. ….. .. . … 3) …………………… … ………… ……. ………………………………………….. …. …. …. … …………… …………. 4) … .. .. .. .. .. ……… ………………………….. …….. . …………………………… ….. …. …….. …………..

Seni dan Budaya 251 Daftar Periksa Topik: Tanggal/Tanggal Pengamatan: Format Pengamatan: Hasil Pengamatan 1. Metode Tindakan a. Prosedur darurat 1) …………………………………….. ….. ………………………………………… . … . …….. …… 2) ………………………….. .. …………. ……………………………… ……….. .. …………… ………………. … …… 3) … .. …………. …………………… …………………… .. …………… ……… …………………… … …………………… …….. 4 ) ……………. …. ………………. . ……………………………… ………… … ………………………………………. ….. … ………….. ………………. .. P. METODOLOGI PENYAMPAIAN ISI 1) …………………………………….. . .. ……………………………………….. .. ….. 2) …………………………………….. ……. ……………………………………. …… . ………………………………………… .. ……… . ….. 3) …… …… …………………… . …………………………….. …………… . ………………………………………… .. …………… 4) ………………………….. …. .. …………………………….. ……… …. .. …………………………………….. .. …. …………………………………….. ………… C. Metode Pengembangan 1) …………………………………. ………………………………………….. …… …… 2) …………………………….. . …………………………………………………… ………. .. …………… ………………. …. ….. 3) … .. …………. ……………………. ……………… .. …………… ………. …………………. … …………………… . …… 4 ) ……………. …. …………… . ……………………………… ………… … …………………………… ………… … …… ………. ………………. .. D. Cara-cara menciptakan gunung-gunung tinggi 1) …………………………………. .. . … .. …… …………………………….. .. .. …….. 2) . ………………………………………… .. ………………………………………… .. ………. …………………. …… 3) …… .. .. ……. .. …………………………………. . …… … ……………. …………………. .. ……. ……………………………….. .. … … 4) . ………………………………………… .. ….. ………………………………………… . .. …….. ……………………………….. .. ………… e. Metode Waktu 1) …………………………………….. . .. .. .. ………………………….. .. ……. .. …. 2) ………………………….. .. …….. .. …. . ………………………………………… .. ………………………….. …………. .. .. ……… 3) …… ……………. …. ……… .. .. …………………………………….. … .. .. …………………………………….. 4) . .. ………………………………………… .. …………………………….. ………… .. ……………………………………….. … ……. ………. …………….. D. Metode perbaikan 1) …………………………………….. . …………………………………………. … … … … 2) …………………………….. . …………. …………………………….. . ………….. ………………………… 3) … . ……………… ………………………… .. ……………………………………………………. ………… 4) .. . ………………………………………… .. ……………… ………………………… .. ………………………………………. …. …………… නිරීක්ෂණ නිරීක්ෂණ ප්රතිඵල ජ. සංගීතය සහ ශබ්ද සංස්කාරකය 1) ……………………………………… ………… ………………………………………… 2) … ………………………………………… .. ……………………………………… … ………………….. ……………… … … 3) …………………. … ……………….. … ……………………………………. …….. … …………… …………. 4) … … …….. … ………………………………………. ……………………………. ………………………………….. ….. …. ………………….

Pola Lantai Gerak Tari Kreasi Dan Meragakan Tari Kreasi

252 IX ශ්‍රේණියේ SMP/MT නිරීක්ෂණ නිරීක්ෂණ ප්‍රතිඵල 2. කලාත්මක නිර්මාණය a. 1 වන අදියර සැකසුම) …………………………………….. .. ………………………………………………. …….. ….. 2) .. ………………………… … …………… ………………………….. … ………………………….. ………………. …. …… 3) ………….. ………………………….. …. …. ……………………………….. …….. …. ………………………………………………….. ……………. ……. 4) ………………. …… ……………………………… ………………………………………… ……… .. ………………………………………… ආ . ඇඳුම් 1) ………………………………………. . .. ………………………………………… .. .. …… 2) .. …………………………….. … ……… ……………………………………. … …………. ……. …….. 3) ……………. .. .. ………… ………………………………………… .. ………….. ………………………….. …. …….. 4). . . . ………………………………………… .. ……………… ………………………… .. ………………………………………. …. ……………….. ඇ. වේශ නිරූපණය 1) ……………………………………… ………………………………………….. ….. 2) ………………………………………… .. ………………………………………… …… …. ……. 3) …….. ………………….. ……… ………………………………………… .. ………………………… 4) ….. .. ……….. . ………………………………………… .. ……………………………………… … ………………………….. .. ඩී. ආලෝකකරණය 1) ………………………………………. . … ………………………………………. . ……………. 2) .. ……………………………. . ……………….. ………………………………………… .. …………….. …. ……. 3) …….. ………. .. ………….. ………………………….. …. ………………………….. ……………… ….. …….. 4) ………….. . … ………………………………………. . … ………………………………………. . ……………… ඊ. ශබ්ද පද්ධතිය 1) ………………………………………. ….. ………………………………………… . …….. …… 2) .. ………………………… .. ………………………………………….. … ……………….. …….. …….. 3) ……… … ………………….. ……………………………… ………. …. …………………… 4) .. …………….. ….. ………………………………………… .. ….. ………………………………………… ……. ……. ………………. සාකච්ඡා පත්‍රිකාවේ නම: සාකච්ඡා දිනය/දිනය: සාකච්ඡා විෂය: නිෂ්පාදන කළමනාකරණ කණ්ඩායම විෂය සාකච්ඡා ප්‍රතිඵල කලා කළමනාකරණ කණ්ඩායම

කලාව සහ සංස්කෘතිය 253 මාතෘකා සාකච්ඡා ප්‍රතිඵල නිෂ්පාදන සාකච්ඡා පිරික්සුම් ලැයිස්තුවේ නම: සාකච්ඡා දිනය/දිනය: සාකච්ඡා පෝරමය: සාකච්ඡා ප්‍රතිඵල මාතෘකා කලා නිර්මාණ ශිල්පීය ක්‍රම සාකච්ඡා පත්‍රිකාවේ නම: සාකච්ඡා දිනය/දිනය: සාකච්ඡා පෝරමය: මාතෘකා නැවත තෝරා ගැනීමේ තාක්ෂණය

254 පන්තිය IX SMP/MT 1. රංග කලා කළමනාකරණය පිළිබඳ තොරතුරු සොයන්න. 2. රංග කලා කළමනාකරණය ගැන සාකච්ඡා කරන්න. 3. රංග කලා කළමනාකරණයේ රැකියා විස්තර කරන්න. 4. වේදිකා කලා කළමනාකරණ රැකියා සහ රැකියා රාජකාරි වර්ග කරන්න. 5. සිදු කරන ලද වේදිකා කලා කළමනාකරණ කාර්යයට අනුව වැඩ කරන කණ්ඩායම් නිර්මාණය කිරීම. 6. රංග කලා කළමනාකරණයේ පවතින කෘති මත පදනම්ව වැඩ කිරීම. මාතෘකා සාකච්ඡා ප්‍රතිඵල චිත්‍ර නිර්මාණ ඉගෙනුම් ක්‍රියාකාරකම් I MANAGEMENT කළමනාකරණය නිරුක්ති විද්‍යාත්මකව කළමනාකරණය යන වචනයෙන් පැමිණේ, එනම් සංවිධානය කිරීම හෝ සැලසුම් කිරීම යන්නයි. කළමනාකරණ පර්යේෂණවල ප්‍රධාන අරමුණු වනුයේ: පළමුව, මිනිසුන්ට හෝ කණ්ඩායම්වලට ඵලදායී ලෙස ක්‍රියා කිරීමට හැකිවීම. මෙයින් අදහස් කරන්නේ, පවතින සියලු සම්පත් (බලශක්ති, අරමුදල් සහ උපකරණ) වඩා හොඳින් භාවිතා කිරීමට සහ අපේක්ෂිත ප්රතිඵල ලබා ගැනීමට ඔවුන් ක්රමානුකූලව හෝ ක්රමානුකූලව කටයුතු කළ හැකි බවයි. පිරිවැය ආදායමට වඩා අඩු නම් හෝ ලැබෙන ප්‍රතිඵල පවතින සම්පත් භාවිතයට වඩා වැඩි නම් මෙම කාර්යක්ෂමතාව ඇතිවේ. දෙවනුව, කළමනාකරණ අධ්‍යයනවල පරමාර්ථය වන්නේ වැඩ කරන විට හෝ ව්‍යාපාර කරන අතරතුර ව්‍යාපාර සාමය, සුමට බව සහ අඛණ්ඩ පැවැත්ම ළඟා කර ගැනීමයි.

කලා හා සංස්කෘතිය 255 රංග කලා නිෂ්පාදනය පිළිබඳ සාකච්ඡාව රංග කලා නිෂ්පාදනය පිළිබඳ සාකච්ඡාව රංග කලා නිෂ්පාදනය සඳහා වැඩ කරන කණ්ඩායමක් නිර්මාණය කිරීමට අදහස් කෙරේ. මෙම සාකච්ඡාවේදී නිෂ්පාදන හා කලාත්මක දෙපාර්තමේන්තුව සඳහා ක්‍රියාකාරී කණ්ඩායමේ කොමිස් මුදල තීරණය කරනු ලැබේ. සාර්ථක, යහපත් සහ සාර්ථක රංගනයක් බිහිකිරීමේ අරමුණින් රංග කලාවට සම්බන්ධ සියලු දෙනාගේම හදවත් හා මනස් ඒකරාශී කිරීම සඳහා මෙම කමිටුව නිර්වචනය කිරීම වැදගත් වේ. සියලුම වැඩ කරන කණ්ඩායම් ඔවුන්ගේ කාර්යය ඉටු කර ඇත්නම්, කාර්ය සාධන කලාව නිෂ්පාදනය සාර්ථක වනු ඇත

Menjelaskan Berbagai Bentuk Penyajian Tari Kreasi

Kostum tari kreasi sederhana, tari kreasi modern, penyajian tari, bentuk penyajian tari kecak, kreasi bentuk, tari kreasi kipas, sebutkan bentuk penyajian tari, tari kreasi, kostum tari kreasi sendiri, bentuk penyajian tari saman, pakaian tari kreasi, bentuk penyajian tari